詳細情報
特集 「学テ」が示す新学力像→授業研修の課題
「学テ」が目ざす学力像を徹底分析する!
問題そのものが記憶に残るか?を考える
書誌
授業力&学級統率力
2013年10月号
著者
三浦 弘
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
全国学テの出題内容を改めて確認してみる。 @主として「知識」に関する問題〜実生活で常に活用できる基礎的な知識・技能を測る問題 A主として「活用」に関する問題〜実生活で課題解決するための活用力を測る問題…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「学テ」=わがクラスの反応に思うこと
長文に対する耐性がないと苦しい
授業力&学級統率力 2013年10月号
「学テ」=わがクラスの反応に思うこと
国語B問題に苦戦
授業力&学級統率力 2013年10月号
「学テ」=わがクラスの反応に思うこと
記述で鉛筆が止まる子どもたち
授業力&学級統率力 2013年10月号
教育界のビッグデータ「学テ」を活かす=私の提言
どのような取り組みが有効かを探る契機に
授業力&学級統率力 2013年10月号
教育界のビッグデータ「学テ」を活かす=私の提言
「何を知っているか」から「何ができるか」への授業デザインの転換に活かす
授業力&学級統率力 2013年10月号
一覧を見る
検索履歴
「学テ」が目ざす学力像を徹底分析する!
問題そのものが記憶に残るか?を考える
授業力&学級統率力 2013年10月号
特集 “読みと書く”つなげる学習活動・面白54例
“読みと書く”つなげる―指導計画づくりのヒント
国語教育 2015年6月号
世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
事例で見る授業技術(板書)
思考ツールで「考え,議論する」道徳授業
道徳教育 2018年10月号
評価規準を明確にした授業はどこが違ってくるか
“到達目標の明確化”と子どもへの示し方
社会科教育 2002年3月号
授業力アップ! 今月の授業と評価
【第2学年】はがきの縦の長さを測ろう
長さしらべ
楽しい算数の授業 2004年5月号
一覧を見る