詳細情報
- 特集 「規律ある教室」こそ学力が伸びる
- 教師の統率力で「規律ある教室」を創る―小学校
- 低学年／まずは一点突破『教師の指示を聞かせる』ことから始める
- 本文抜粋
- 一 子どもたちが言うことを聞かない 新学期、三週間で子どもたちが言うことを聞かなくなった。 授業時間が来ても、子どもたちがずっと騒いで落ち着かない。私の話を聞こうとせず、私語が止まらなかった…
- 対象
- 低学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
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