宮尾益知ドクターに聞く
【「教師が長々と説明すること」がなぜ悪いのか】説明文やアドバイス、短く…

林隆ドクターに聞く
【「ごちゃごちゃしたプリント」がなぜ悪いのか】子どもの能力や努力のせい…

安原昭博ドクターに聞く
【「間違いが解決しないで終了」がなぜ悪いのか】勉強が大嫌いになる最悪の…

大阪発　発問・指示が不明確「何言ってるかわからない」
戦後教育の欠陥が露呈した授業

滋賀発　粗悪な教材「私語が絶えないプリント学習」
教師の力量が高められない「学び合い」学習