詳細情報
特集 震災と発達障がい児の“心のケア”にどう取り組むか
誰にでもできて,効果があるのは「傾聴すること」である
書誌
特別支援教育教え方教室
2011年9月号
著者
大堀 真
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
震災当日,校舎外に避難した後,いつまでもおさまらない余震のため,多数の女児が次々と泣きだし,いつまでも泣きやまないという状態になった。 校舎が揺れていたり,電柱が揺れていたりするのを目の当たりにして,本震の激しい揺れを思い出し,不安が増大してしまったのだと思う…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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