詳細情報
教科指導の基本
社会 (第2回)
知的に熱中する授業は、資料・発問・組み立てがしっかりしている
書誌
教室ツーウェイ
2011年5月号
著者
桜木 泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
五年生三学期の最終単元「森林のはたらき」の第一時間目を担任にお願いして授業させてもらった。この一時間をすれば、単元の概要がつかめる授業だ。 子ども達が熱中する社会科授業の例として紹介する…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
社会 46
資料を通して事象・事実を検討させる
教室ツーウェイ 2015年1月号
社会 44
社会科見学の価値は事前学習が決める&バス内学習も成立する
教室ツーウェイ 2014年11月号
社会 42
ノート指導は、箇条書き・アウトライン作文・見開き二ページまとめの三点セット
教室ツーウェイ 2014年9月号
社会 40
二枚の写真・絵を比較する授業における提示方法と発問の類型
教室ツーウェイ 2014年7月号
社会 38
極日常的な社会科授業で重要なこと
教室ツーウェイ 2014年5月号
一覧を見る
検索履歴
社会 2
知的に熱中する授業は、資料・発問・組み立てがしっかりしている
教室ツーウェイ 2011年5月号
論文ランキング
6月号
向山型算数教え方教室 2009年9月号
わが校の卒業アルバム―その今昔 4
卒業式に撮る!
学校運営研究 2000年7月号
有名校の総合的学習は今―どの方向にシフトしているか
今、教師に求められているのは単元開発力と実践力である
上越市立大手町小学校
総合的学習を創る 2000年10月号
事例
[東京都立秋留台高等学校]気づきによる課題解決と特性に寄り添う支援について
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
一覧を見る