詳細情報
特集 あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
あの子が指導を受け入れたときとその後の変化
五色百人一首でルールを守る大切さを学ぶ
書誌
教室ツーウェイ
2009年9月号
著者
青木 拓夫
本文抜粋
勝ち負けにこだわり、相手の邪魔をし、威圧していた子が五色百人一首に取り組むことでルールを守る大切さを学んでいった。 一 勝ち負けにこだわるA君 クラスの中に、勝ち負けに異様にこだわるA君がいた。彼は勝負事では、自分が有利になるように、邪魔をしようと相手にちょっかいを掛けたり、女の子には大声を出して…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
ルールをうけ入れるには、すぐれた教材と正しい指導が必要だ。(お説教では子どもは変らない)
教室ツーウェイ 2009年9月号
なぜこれまでの指導では効果がなかったのか
ルールを受け入れる指導の原理
教室ツーウェイ 2009年9月号
なぜこれまでの指導では効果がなかったのか
教師の「対応力」を磨いていない
教室ツーウェイ 2009年9月号
なぜこれまでの指導では効果がなかったのか
集中行為が発達障害児を救う
教室ツーウェイ 2009年9月号
あの子が指導を受け入れたときとその後の変化
笑顔の温かさに、毅然とした態度で臨む
教室ツーウェイ 2009年9月号
一覧を見る
検索履歴
あの子が指導を受け入れたときとその後の変化
五色百人一首でルールを守る大切さを学ぶ
教室ツーウェイ 2009年9月号
連続特集 基礎学力の保障に挑む
目的が明確なら必要感と有用感が生じる
心を育てる学級経営 2002年10月号
友達チェックで楽しく学べる! 学習カード付 技別指導アイデア
逆上がり
楽しい体育の授業 2022年11月号
「伝統と文化」の授業での扱い方 12
年間を見通した「伝統的な言語文化に関する事項」の指導
国語教育 2011年3月号
一覧を見る