詳細情報
熊本海浦小 学校の全員が必達目標の学校づくり (第4回)
子どもの願いと親の思いに応える
書誌
教室ツーウェイ
2009年7月号
著者
吉永 順一
本文抜粋
今回の改訂には、従来のように学習指導要領全体を特徴づけるキーワードが見当たらない。 マスコミの話題も、もっぱら学習内容と授業時数の増加、外国語活動の導入に集中している…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
熊本海浦小 学校の全員が必達目標の学校づくり 12
改革は時代の流れの中から生まれる
教室ツーウェイ 2010年3月号
熊本海浦小 学校の全員が必達目標の学校づくり 11
必達目標は情報公開を前提とする
教室ツーウェイ 2010年2月号
熊本海浦小 学校の全員が必達目標の学校づくり 10
仕組みを組み合わせる基本ルール
教室ツーウェイ 2010年1月号
熊本海浦小 学校の全員が必達目標の学校づくり 9
仕組み三原則
教室ツーウェイ 2009年12月号
熊本海浦小 学校の全員が必達目標の学校づくり 8
習得型への転換を図る
教室ツーウェイ 2009年11月号
一覧を見る
検索履歴
熊本海浦小 学校の全員が必達目標の学校づくり 4
子どもの願いと親の思いに応える
教室ツーウェイ 2009年7月号
読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
説明文指導における“価値ある発問”の具体例
形式段落をとらえさせる発問例
国語教育 2013年6月号
考え，議論する道徳に変える新板書パターン
「表活用」板書
道徳教育 2025年6月号
特集外企画
｢教師の国語科授業力｣研究に参加して
国語教育 2007年3月号
手のかかる子どもはいない 手をかけてあげたい子どもしかいない
日常の指導で
「おはよう」の一言から
道徳教育 2009年6月号
一覧を見る
