詳細情報
特集 発達障害児のいる学級:3日間の準備ノート
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
視点をもって,子どもを見続ける
書誌
特別支援教育教え方教室
2008年4月号
著者
頓所 陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもを見る 発達障害にはいろいろな障害がある。児童の実態をつかむには,どんなことに着目すればよいのかを知っておく必要がある。こんな様子は要チェックである…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
広汎性発達障害児に黄金の3日間で行う6つの確認
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
記録から行動特性を把握し,出会いの日を思い描く
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
引き継ぎがない状態から黄金の3日間で行った実態調査
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
全体のシステムを作りつつDSM―�Wの観点を10に絞って有効な指導の手を探る
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
初対面の数秒でチェックしておきたい5つのポイント
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
一覧を見る
検索履歴
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
視点をもって,子どもを見続ける
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
Q&A悩み解決!知っておきたい指導のイロハ 4
自閉症児が示す“こだわり”について,発達的にこだわることで実践力を高めましょう
特別支援教育の実践情報 2015年11月号
編集後記
国語教育 2015年5月号
中学難教材こう授業する
3年/2次方程式の利用
向山型算数教え方教室 2009年8月号
校長の証言 教師が変わってクラスが変わった
TOSSの教材と担任の成長が扉をこじあけた
教室ツーウェイ 2004年6月号
一覧を見る