詳細情報
向山実践の原理・原則 (第152回)
サークル例会をどう運営するか
書誌
教室ツーウェイ
2006年11月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
私は毎月、十種の雑誌に原稿を連載している。 他に、新聞、単発の雑誌、教材の監修を書いており、TOSSSNSにダイアリーも時々書く。 書く量は、四百字原稿用紙にして、およそ二百枚である…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
向山実践の原理・原則 251
最近接領域論
向山型算数は算数教育百年の歴史を復活させる主張である
教室ツーウェイ 2015年2月号
向山実践の原理・原則 250
斎藤喜博は板書についてどう主張していたか
教室ツーウェイ 2015年1月号
向山実践の原理・原則 249
授業力のない管理職、指導主事は「どうでもいいこと」を「さも大切に」指導する
教室ツーウェイ 2014年12月号
向山実践の原理・原則 248
なぜ学力が低いのか、それは教師の指導の中にある
教室ツーウェイ 2014年11月号
向山実践の原理・原則 247
学びの共同体と向山メモから学ぶ(福島根本氏のメモ)
教室ツーウェイ 2014年10月号
一覧を見る
検索履歴
向山実践の原理・原則 152
サークル例会をどう運営するか
教室ツーウェイ 2006年11月号
一度は手にしたい本
わかるLDシリーズ3『LDと学校教育』/『手仕事を学校へ』
LD&ADHD 2002年10月号
論説
アセスメント(K−ABC)を活用した教科指導の工夫〜同時処理・継次処理のモデルに基づいた指導方略の計画と実践〜
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
教科の指導力の高め方の何が問われているか
「自然に授業できる力」と「情報収集能力」を高める
現代教育科学 2007年2月号
トピックス 70
高等学校学習指導要領解説及び高等学校学習指導要領比較対照表 他
特別支援教育の実践情報 2018年11月号
一覧を見る