詳細情報
特集 教師が変わらなければクラスは変わらない
自分が変わってクラスが変わった
待っていても始まらない。教師修業は自分から。
書誌
教室ツーウェイ
2004年6月号
著者
深野 美保
本文抜粋
1 荒れるのは誰のせい? 四月念願の教員になった。私は、「新採の教師」は、周りの先生から何でも教えてもらえると思っていた。教えてもらいながら少しずつ成長していくものだと思っていた。教えてもらうのを待っていた私のクラスは、一週間もたたない間に荒れた。子どもたちは、話を聞かない。休み時間には、けんかは絶…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
教師のメタモルフォーゼ
教師が描くよいクラスになるためには、そのクラスにふさわしい教師に自己変革しなければならない
教室ツーウェイ 2004年6月号
校長の証言 教師が変わってクラスが変わった
立ち直った女教師の物語
教室ツーウェイ 2004年6月号
校長の証言 教師が変わってクラスが変わった
TOSSの教材と担任の成長が扉をこじあけた
教室ツーウェイ 2004年6月号
校長の証言 教師が変わってクラスが変わった
TOSSで学び、語り続ければ、担任の実践が変化していく
教室ツーウェイ 2004年6月号
TOSS各事務局への道
授業に責任を持つことで保護者の信頼を得る
教室ツーウェイ 2004年6月号
一覧を見る
検索履歴
自分が変わってクラスが変わった
待っていても始まらない。教師修業は自分から。
教室ツーウェイ 2004年6月号
特集 「たしかな計算力」の育成
「計算力」の意味と指導の重点
数学教育 2000年4月号
さすが!と言わせる板書の決めワザ=フォーマット
年表―時代をイメージする板書の決めワザ=フォーマット
社会科教育 2014年5月号
実践事例
高学年/操作的な運動
<長なわ>学級づくりに長なわを生かす
楽しい体育の授業 2004年5月号
一覧を見る