詳細情報
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほとんどの教師は，ＡＤＨＤに対して，「知らない」「誤解している」状態である。　このままでは，教師の善意が子どもの可能性をつぶしてしまいかねない。　誤解を解き，正しい知識を理解させることが，最初の校内研修では特に大切になってくる。重要なのは，話の順序である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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