詳細情報
書誌
教室ツーウェイ 2003年8月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
前号までに、教育技術の評価方法として、統計学的な手法を用いた方法の一例を紹介した。しかしながら、一人の教師が、同じ児童、生徒に、同じことを異なる教育技術で、二回教えれば、当然、二回目がよくなってしまう。打開策はあるのだろうか。科学的な裏付けがとれる、教育技術の有効性の確認には、５〜７月号で述べた比較…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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