詳細情報
向山実践の原理・原則 (第111回)
百マス計算、徹底検証しよう。
書誌
教室ツーウェイ
2003年6月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
ところが「百マス計算」は、何の検証もなく、証拠らしい証拠を示すこともなく、保護者にまで広がろうとしている。 予備調査では「できない子には危険な方法」なのだ。いそいで、検証作業をするのは、教育界の責任である…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
向山実践の原理・原則 251
最近接領域論
向山型算数は算数教育百年の歴史を復活させる主張である
教室ツーウェイ 2015年2月号
向山実践の原理・原則 250
斎藤喜博は板書についてどう主張していたか
教室ツーウェイ 2015年1月号
向山実践の原理・原則 249
授業力のない管理職、指導主事は「どうでもいいこと」を「さも大切に」指導する
教室ツーウェイ 2014年12月号
向山実践の原理・原則 248
なぜ学力が低いのか、それは教師の指導の中にある
教室ツーウェイ 2014年11月号
向山実践の原理・原則 247
学びの共同体と向山メモから学ぶ(福島根本氏のメモ)
教室ツーウェイ 2014年10月号
一覧を見る
検索履歴
向山実践の原理・原則 111
百マス計算、徹底検証しよう。
教室ツーウェイ 2003年6月号
学級開きの1分
先生とつながる
一緒がいいよゲーム/王様じゃんけん
授業力&学級経営力 2026年5月号
トピックス 15
特別支援教育の推進に関する調査研究協力者会議の中間とりまとめについて
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
投稿 実践記録
【コメント】今求められる学級づくりの視点
生活指導 2001年7月号
一覧を見る