詳細情報
授業上達論 追補 (第103回)
プロの教師には明確な基準がある。ろくに勉強をしない教師がプロであるわけがない。
書誌
教室ツーウェイ
2000年8月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
教師には少数のプ口と多数のアマがいる。 プロとアマの授業の技量の差は歴然とある。 アマの教師は本格的に授業を学ばなかった教師だ。ほんのちょっぴり、学ぶふりをしだだけの教師だ…
対象
小学校
/
中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
授業上達論 追補 170
知識を得る上達論から修業する上達論へ
教室ツーウェイ 2006年3月号
授業上達論 追補 169
微細運動障害で算数セットを学習する1年生
教室ツーウェイ 2006年2月号
授業上達論 追補 168
すぐれた授業は、すぐれた教材教具によって与えられる
教室ツーウェイ 2006年1月号
授業上達論 追補 167
読売新聞100万部に紹介されたTOSSの授業
教室ツーウェイ 2005年12月号
授業上達論 追補 166
子ども・教師を大切にしない学校
教室ツーウェイ 2005年11月号
一覧を見る
検索履歴
授業上達論 追補 103
プロの教師には明確な基準がある。ろくに勉強をしない教師がプロであるわけがない。
教室ツーウェイ 2000年8月号
2・3学期教材の指導案Best Selection
中学3年/【説明文】誰かの代わりに(光村図書)
実践国語研究 2024年9月号
あの日・あの時・そして今 私の社会科修業―自分史的・今昔物語 3
授業記録を通した質の高い社会科実践との出会い
社会科教育 2015年6月号
ミニ特集 全国子どもTOSSデー
TOSSの教師に習いたいという熱い期待にこたえて子どもTOSSデーを今年も全国で開催します
教室ツーウェイ 2007年7月号
「記述力」を鍛えるノート指導の提案―中学校
「自分の考え」を書くこと
国語教育 2010年8月号
一覧を見る