詳細情報
指導と評価と支援の一体化 (第4回)
つまずきと支援
書誌
楽しい算数の授業
2008年7月号
著者
菅野 宏隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ つまずきの原因 一人一人の子どもの学習状況を丁寧に見取り，つまずきがある場合はその原因の把握に努める。つまずきの原因を知ることから個に応じた指導・支援が始まる…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
指導と評価と支援の一体化 12
既習事項・既有経験の定着と活用
楽しい算数の授業 2009年3月号
指導と評価と支援の一体化 11
筆算にみられるつまずきと支援
楽しい算数の授業 2009年2月号
指導と評価と支援の一体化 10
割合の学習から支援の在り方を考える
楽しい算数の授業 2009年1月号
指導と評価と支援の一体化 9
式と計算にかかわる指導と支援
楽しい算数の授業 2008年12月号
指導と評価と支援の一体化 8
演算決定にかかわる指導・支援の充実
楽しい算数の授業 2008年11月号
一覧を見る
検索履歴
指導と評価と支援の一体化 4
つまずきと支援
楽しい算数の授業 2008年7月号
準備のいらない体育指導 11
鬼遊びで、心も体もポッカポカ！
楽しい体育の授業 2015年2月号
課題別・法則化運動の検証
法則化女教師 メーリングリストで活性化した女教師ネット
教育技術研究 2000年12月号
新教育基本法で教育再生は成るか
新しい教師論よ、起これ
現代教育科学 2009年8月号
家庭学習のやり方を説明するポイント―小学校
学習習慣をつけるための家庭学習５つのポイント
心を育てる学級経営 2005年8月号
一覧を見る
