詳細情報
認知心理学から見た算数授業へのヒント (第6回)
子どもの知識の構成を支援する(6)
書誌
楽しい算数の授業
2004年9月号
著者
多鹿 秀継
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 前回までのまとめ これまで，高学年で学習する割合の文章題 の解決につながる知識の構成を説明してきま した。その結果，(1) 文章題を適切に解くため…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
認知心理学から見た算数授業へのヒント 12
学習の転移
楽しい算数の授業 2005年3月号
認知心理学から見た算数授業へのヒント 11
協調学習を育む
楽しい算数の授業 2005年2月号
認知心理学から見た算数授業へのヒント 10
個人差と授業
楽しい算数の授業 2005年1月号
認知心理学から見た算数授業へのヒント 9
手続き的知識の獲得と数感覚
楽しい算数の授業 2004年12月号
認知心理学から見た算数授業へのヒント 8
メタ認知を育てる(2)
楽しい算数の授業 2004年11月号
一覧を見る
検索履歴
認知心理学から見た算数授業へのヒント 6
子どもの知識の構成を支援する(6)
楽しい算数の授業 2004年9月号
授業参観・私のドッキリ日記
ゆさぶりから活用・探究へのプロセスそのものが内容である
社会科教育 2009年5月号
“海外の人”と論争出来る！戦後史の基礎知識＆歴史認識
なぜニクソン訪中は実現したのか？
社会科教育 2013年2月号
今月取り上げた教材
10/11月号
実践国語研究 2015年11月号
活動内容に即した評価欄・評価語の工夫例
情報学習
総合的学習を創る 2002年7月号
一覧を見る
