詳細情報
総合的学習・課題づくりの手順 (第1回)
内容をかみくだき「はてな？」を引き出す
書誌
授業のネタ 教材開発
2002年4月号
著者
有田 和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一 総合は自らの力で調べる時間 総合的学習の授業を見せていただくたびに感ずるのは、子どもたちが「はてな？」をもっていないことである。他の教科と同じように、調べさせられている…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
総合的学習・課題づくりの手順 12
キムチを食べたり見たりして「はてな？」を引き出す
授業のネタ 教材開発 2003年3月号
総合的学習・課題づくりの手順 11
昆布から世界がみえる
授業のネタ 教材開発 2003年2月号
総合的学習・課題づくりの手順 10
問い続けていると資料は偶然みつかる
授業のネタ 教材開発 2003年1月号
総合的学習・課題づくりの手順 9
いい資料がみつかれば、課題はできる
授業のネタ 教材開発 2002年12月号
総合的学習・課題づくりの手順 8
一本のイチョウから世界がみえる追究を
授業のネタ 教材開発 2002年11月号
一覧を見る
検索履歴
総合的学習・課題づくりの手順 1
内容をかみくだき「はてな？」を引き出す
授業のネタ 教材開発 2002年4月号
平成の教育改革全体像の大研究：２学期制のメリットと導入のノウハウ 8
改善しながら進化する２学期制
学校マネジメント 2004年11月号
４ 読むこと―習得・活用の評価・評定をどうするか
低学年／読解力は「論理」への着目に表れる
国語教育 臨時増刊 2010年7月号
５年／単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
工業とその役割
社会科教育 2006年4月号
道徳授業ＤＸ １人１台端末の活用術 8
α世代を意識した授業づくり
道徳教育 2022年11月号
一覧を見る
