詳細情報
思考力・判断力・表現力等は「発問」「教材研究」から (第1回)
思考力・判断力・表現力等を育成する「発問」と「教材研究」
書誌
実践国語研究
2013年5月号
著者
小森 茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一 本講座のねらい なぜ「発問」と（註）「教材研究」なのか。それは、思考力・判断力・表現力等を育成するためである。この目的に照らして（この目的を実現するために）従来の「発問」と「教材研究」を検討・見直しする必要がある…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
思考力・判断力・表現力等は「発問」「教材研究」から 6
「文脈」から思考力・判断力・表現力等を育成する
実践国語研究 2014年3月号
思考力・判断力・表現力等は「発問」「教材研究」から 5
「要約」で思考力・判断力・表現力等を育成する（その２）
実践国語研究 2014年1月号
思考力・判断力・表現力等は「発問」「教材研究」から 4
「要約」で思考力・判断力・表現力等を育成する
実践国語研究 2013年11月号
思考力・判断力・表現力等は「発問」「教材研究」から 3
「登場人物」を読み取り考え表現する―再度『スイミー』の場合―（註）
実践国語研究 2013年9月号
思考力・判断力・表現力等は「発問」「教材研究」から 2
「登場人物」を読み取り考え表現する―『ごんぎつね』の場合―
実践国語研究 2013年7月号
一覧を見る
検索履歴
思考力・判断力・表現力等は「発問」「教材研究」から 1
思考力・判断力・表現力等を育成する「発問」と「教材研究」
実践国語研究 2013年5月号
○×でわかる！「交流」がうまくいく発問・指示のコツ
小学校
ペア・グループでの交流場面／クラス全体の交流場面
実践国語研究 2019年11月号
ＬＤ児・ＡＤＨＤ児の生活活動への対応策―小学校
教師はクラスの主導権をとり、該当児の自信をとりもどさせる
心を育てる学級経営 2006年3月号
指導力向上を図る学校組織の活性化
学習する組織への転換と校内研修
授業研究21 2009年11月号
一覧を見る
