詳細情報
特集 学習意欲を高める言語活動をどう開発するか
小学校の実践授業の展開
高学年/「読みの軸」で意欲的な言語活動を
書誌
実践国語研究
2010年5月号
著者
吉見 聖一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 「やまなし」って難しい? 「何を書いてあるのか、わからない!」、「クラムボンって何のこと?」。やまなしと出会った時の多くの子どもの反応である。書かれていることから「読み取る」学習をしてきた子どもたちにとって、「内容を理解したい」という思いに「やまなし」の表現は立ちはだかるのである…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
小学校の実践授業の展開
[高学年]ワークシートと連動した発問・板書の工夫
実践国語研究 2011年3月号
小学校の実践授業の展開
[高学年]読みの力を鍛える発問と板書の技
実践国語研究 2011年3月号
小学校の実践授業の展開
[高学年]授業を支える「発問」と「板書」の技術
実践国語研究 2011年3月号
小学校の実践授業の展開
高学年/「場面性」と「三つの論理」を基盤とした「論理的表現活動」
実践国語研究 2011年1月号
小学校の実践授業の展開
高学年/説明的文章の読解後、ディベートノートを作る試み
実践国語研究 2011年1月号
一覧を見る
検索履歴
小学校の実践授業の展開
高学年/「読みの軸」で意欲的な言語活動を
実践国語研究 2010年5月号
読者のページ My Opinion
楽しい体育の授業 2013年5月号
総合的学習の評価の観点づくり―研究して欲しいポイント
観点づくりから評価のシステム化へ
総合的学習を創る 2001年6月号
座標
水俣病問題における国の責任
解放教育 2001年3月号
提言・学校の自己評価システムをどうつくるか
身の丈に合った自己評価システムの工夫
現代教育科学 2007年12月号
一覧を見る