詳細情報
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
一　本稿のねらい　『伝え合う力』を子どもたちが確実に身に付ける学習を展開するためには、「相手意識」「目的意識」「条件意識」「方法意識」「評価活動」「連続性」「学習形態」「オリジナリティー」「創造性」「楽しさ」を学習指導計画に明確に位置づけることが望ましいと私は考える。本稿は、その中の「相手意識」が『…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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