詳細情報
国語力の基礎・基本―3つの課題
まえがき
国語力の基礎・基本を育てる
書誌
実践国語研究 別冊
2005年4月号
著者
上西 豊一
ジャンル
国語
本文抜粋
本大会は,平成16年8月7日・8日の両日,京都国際ホテルを会場に開催されました。全国各地から500名近くの研究・実践者が集まり,熱い討論が繰り広げられ大きな成果をあげることができましたことは,主催者として誠にありがたく,関係していただいた方々に心よりお礼申し上げます…
対象
小学校
/
中学校
種別
記事
仕様
全1ページ (
無料提供
)
ビューアで記事を読む
掲載号のもくじを見る
関連記事
序
全教科等を貫く国語力の3つの柱―「話し合う力」と「調べて書く力」と「目的に応じて読む力」―
実践国語研究 別冊 2005年4月号
第T部 シンポジウム「国語力の基礎・基本と個に応じた指導」
シンポジスト・司会者:井上 一郎・西辻 正副・田中 孝一・井上 光枝・水戸部 修治
実践国語研究 別冊 2005年4月号
第T部 シンポジウム「国語力の基礎・基本と個に応じた指導」
シンポジスト・司会者:井上 一郎・西辻 正副・田中 孝一・井上 光枝・水戸部 修治
実践国語研究 別冊 2005年4月号
第U部 初等部会実践提案
目的に応じて読む力の基礎・基本
図や写真を使って読む―「『チョウが消えた!』のパンフレットを作ろう」(5年生)―
実践国語研究 別冊 2005年4月号
あとがき
分科会3つのテーマが目指すもの
実践国語研究 別冊 2005年4月号
一覧を見る
検索履歴
まえがき
国語力の基礎・基本を育てる
実践国語研究 別冊 2005年4月号
生活の場で力を発揮する「ことば」「かず」の指導の実際
「ことば」の指導
《中学生》単語で意思表示を始めたAさん
自閉症教育の実践研究 2009年2月号
向山型国語に挑戦/指定教材 19
天の原…(阿倍仲麻呂)
向山型国語教え方教室 2004年4月号
特集 子ども主体の「柔軟」で「手応え」のある新しい学び
〈提言〉子ども主体の柔軟で手応えのある学びの場とは?
LD,ADHD&ASD 2025年10月号
提言・「戦後教育の功罪」―公教育の役割を見直す
公教育の柔軟化
現代教育科学 2005年10月号
一覧を見る