詳細情報
- 子どもが自覚して進める国語科学習の創造
- 子どもが自覚して進める国語科学習の実際
- 関連・連携をめざす指導
- 「総合的な学習の時間」を国語科に生かす―「『生き活きタイム』が国語の力を育てる」（中１・３）
- 本文抜粋
- 一 「総合的な学習の時間」を国語科に生かす 本校の総合的な学習の時間「生き活きタイム」では、一年生は環境、二年生は福祉、三年生は郷土社会という大きなテーマをベースとして、各自が課題を見つけ、個人やグループで調査や研究を進めてきた。この時間をより値打ちのあるものにするには、学習したことの意義を子どもた…
- 対象
- 中学1，3年
- 種別
- 記事
- 仕様
- 全11ページ (110ポイント)
