詳細情報
自己学習を進める実践資料の展開 (第2回)
説明文教材
高学年／豊かな食生活について考えよ
書誌
実践国語研究
2003年7月号
著者
久門 惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
〇本単元で育成したい力 ・食生活について関心をもち，進んで調べたり，まとめたり発表したりしようとする力。 ・話し手の意図を考えながら話の内容を聞いたり，自分の考えを明確にもって話し合ったりする力…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
新教科書／この教材の魅力と生かし方 3
説明文教材
東京書籍「イースター島にはなぜ森林がないのか」／生きて働く説明文の読む…
実践国語研究 2005年9月号
自己学習を進める実践資料の展開 6
書くこと教材
高学年／調べたことをまとまった文章に表す
実践国語研究 2004年3月号
自己学習を進める実践資料の展開 5
説明文教材
高学年／絵本『かわ』の教材化
実践国語研究 2004年1月号
自己学習を進める実践資料の展開 4
文学教材
高学年／個を生かす評価が自己学習を進める
実践国語研究 2003年11月号
自己学習を進める実践資料の展開 3
書くこと教材
高学年／グループ討論から伝え合い方を学ぶ
実践国語研究 2003年9月号
一覧を見る
検索履歴
自己学習を進める実践資料の展開 2
説明文教材
高学年／豊かな食生活について考えよ
実践国語研究 2003年7月号
実践／「重点化」で道徳授業はこう変わる
中学校の授業はこう変わる
「法やきまりの意義の理解を深める」の重点化
道徳教育 2008年9月号
数学教育の温故知新―21世紀の社会変容が求めているものとは何か 4
日本のアダム・リース＝毛利重能（もうりしげよし）
数学教育 2014年7月号
算数・数学科の「重点指導」事項選択の基準
中学年ではここに重点を置く
授業研究21 2008年5月号
思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 2
小学１年／【読むこと】想像を広げて，物語を味わおう
「はなのみち」（光村図書）
国語教育 2018年5月号
一覧を見る
