詳細情報
特集 日常の些細なトラブルへの対応
学級文庫の本を破った
「宝物」で押さえ、ほころび補修で大きく破れるのを防ぐ
書誌
女教師ツーウェイ
2002年11月号
著者
奥田 純子
本文抜粋
1 先生の宝物 「この本は、先生のお父さんが、先生に子どもができたらぜひ読ませたいと言って買ってくれた本です。みんなによい本にたくさんであって欲しいからこの本を持ってきました。先生のとっても大切な宝物です。みんなも自分の宝物と同じように使ってくださいね…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
授業―手いたずらしている子
徹底的に手いたずらを阻止する
女教師ツーウェイ 2002年11月号
授業―手いたずらしている子
リズムとテンポのある授業で手いたずらさせない
女教師ツーウェイ 2002年11月号
授業―教科書忘れ
忘れ物をするのは自然なことだ
女教師ツーウェイ 2002年11月号
授業―ノート忘れ
ノート忘れは、困らないようにしてやればよい
女教師ツーウェイ 2002年11月号
授業―ノート忘れ
ノート忘れへの対処システム
女教師ツーウェイ 2002年11月号
一覧を見る
検索履歴
学級文庫の本を破った
「宝物」で押さえ、ほころび補修で大きく破れるのを防ぐ
女教師ツーウェイ 2002年11月号
コミュニケーション力を授業で育むポイント
子ども同士のやりとりを引き出す,育む授業づくりのポイント
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
実践
「本の話」があふれる国語教室へ
国語教育 2016年4月号
効果のある指導・やってはいけない指導 3
基礎感覚を養う準備運動・関わり合いのある準備運動
楽しい体育の授業 2013年6月号
体育科における学力保障 117
見事に変化したギャロップの指導
京都府立舞鶴支援学校の体育科組体操の授業@
楽しい体育の授業 2012年12月号
一覧を見る