詳細情報
特集 ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
ＬＤ児・ＡＤＨＤ児の学習活動への対応策―小学校
「言葉を削る」ということその本当の意味
書誌
心を育てる学級経営
2006年3月号
著者
藤崎 久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 横山ドクターの言葉 横山浩之ドクター（東北大学病院小児科医師）が、いつも、いつも、言われる言葉がある。それは、これだ。 ①言葉を削る ②ひとめでわかる工夫をする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
見つけられる能力を身につけていただきたい
心を育てる学級経営 2006年3月号
提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
スキルの意義を一歩前に進める
心を育てる学級経営 2006年3月号
提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
言葉を削り、前向き、肯定的に
心を育てる学級経営 2006年3月号
提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
教師の固定観念を破棄した先にスキルは存在する
心を育てる学級経営 2006年3月号
提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
ＬＤ児に意欲と学力をつける授業の原則
心を育てる学級経営 2006年3月号
一覧を見る
検索履歴
ＬＤ児・ＡＤＨＤ児の学習活動への対応策―小学校
「言葉を削る」ということその本当の意味
心を育てる学級経営 2006年3月号
研究者からベテラン教師へアドバイス
目的意識をもって数学授業をみる
数学教育 2006年8月号
実践 「できた！」が実感できる ＩＣＴを活用した授業づくり＆授業改善術
小学校 通常の学級／児童一人一人の多様性を生かすためのＩＣＴ活用
特別支援教育の実践情報 2018年7月号
ねらいを絞って「やったー！」を生みだす「陸上運動」の授業づくり
中学年
助走から調子よく跳ぶ！“高跳び”の授業づくり
楽しい体育の授業 2015年11月号
OECD Education 2030 最新レポート 7
第２回座談会 テーマ２：数学教育のアップデートのために
数学教育 2022年10月号
一覧を見る
