詳細情報
特集 説明責任を果たす「学級通信」の書き方
提言・説明責任で学級担任は何をどう問われるか
指導力と学び続ける姿勢があるか
書誌
心を育てる学級経営
2002年8月号
著者
槙田 健
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級担任が説明責任を果たさねばならないのは、主に次の二つである。 その1 通知表の評価、評定について 相対評価から、絶対評価に評価法が変わった…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・説明責任で学級担任は何をどう問われるか
学級におけるマネジメントの公開こそ
心を育てる学級経営 2002年8月号
提言・説明責任で学級担任は何をどう問われるか
授業改善なくして絶対評価なし
心を育てる学級経営 2002年8月号
提言・説明責任で学級担任は何をどう問われるか
情報提供が「義務」になった
心を育てる学級経営 2002年8月号
説明責任を果たす「学級通信」の新しい役割とは
教育指導の方針を説明する
心を育てる学級経営 2002年8月号
説明責任を果たす「学級通信」の新しい役割とは
行事のお知らせからの脱皮
心を育てる学級経営 2002年8月号
一覧を見る
検索履歴
提言・説明責任で学級担任は何をどう問われるか
指導力と学び続ける姿勢があるか
心を育てる学級経営 2002年8月号
授業上達論 追補 143
教室ツーウェイ 2003年12月号
中学年/子どもが喜んだ学級の出会い演出の実際
悲しみをバネに、活気ある学級へ
特別活動研究 2004年4月号
新学習指導要領のキーワードを発問で深める!「見方・考え方」を働かせる発問のつくり方
算数/数学的な見方・考え方
授業力&学級経営力 2020年9月号
ミニ特集 教室で生まれた、今年最高のドラマ
酒井式指導法で自己肯定感を養う
教室ツーウェイ 2011年3月号
一覧を見る