詳細情報
- アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第5回)
- 中・高学年／「制約の魔法」で子どもの表現を引き出す
- 本文抜粋
- 1 こんな経験ありませんか？ 「自由に踊ってごらん」―そう言った瞬間，学級の空気が凍りついた経験はありませんか？ 手本を真似させるだけでは物足りない，かといって放り出せば子どもは動けない。そんな「表現運動のジレンマ」を解決する鍵は，教師の指導技術ではなく，「学習環境の工夫」にありました。今回は，あえ…
- 対象
- 高学年
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
