詳細情報
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ (第8回)
ダンス・表現における指導の工夫と模倣の発達の順序性
書誌
楽しい体育の授業
2016年6月号
著者
川上 康則
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
【放課後の職員室にて】 イクミ：運動会がもうすぐだというときに，こんなことを言うのも「いまさら」なのですが，ダンス・表現は動きの習得にバラつきが出ますね…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 18
乳児期の運動発達から体育の授業のあり方を考える
楽しい体育の授業 2018年2月号
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 17
“罰”や“脅し”はエスカレートする
楽しい体育の授業 2017年12月号
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 16
特定の子の“スタンドプレー”をどう考えるか
楽しい体育の授業 2017年10月号
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 15
運動が苦手な子を，悪意なく責めてしまう子に対する指導
楽しい体育の授業 2017年8月号
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 14
授業の中のいざこざはよくないことなの？ 社会性の発達を知ろう
楽しい体育の授業 2017年6月号
一覧を見る
検索履歴
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 8
ダンス・表現における指導の工夫と模倣の発達の順序性
楽しい体育の授業 2016年6月号
第Ⅳ部 生活・総合における自己表現力の育成
[小２･生活科]農をつくる･農に生きる―今年はお米で収穫祭だ―
実践国語研究 別冊 2001年7月号
体育授業を活性化させる！子どもの発言への切り返しの極意 5
「学びとつなげる切り返し」で学習の個性化を促す！
楽しい体育の授業 2024年8月号
一覧を見る
