詳細情報
特集 “伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
子供の「聞き方・話し方・対話力」を鍛える指導ポイント
スピーチコンテストを仕組む
書誌
学校運営研究
2003年10月号
著者
平松 孝治郎
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 スピーチ原稿をどう書くか 一学期も押し迫った七月七日にスピーチコンテストを開いた。（三年生三〇人自分のクラスで実施） テーマは、「自分の目標」とした…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
古今東西“対話術の名手”はどこが違うか
相手の心を察して話す
学校運営研究 2003年10月号
古今東西“対話術の名手”はどこが違うか
福沢諭吉『学問のすすめ』から
学校運営研究 2003年10月号
古今東西“対話術の名手”はどこが違うか
柔軟な対応性をもっている
学校運営研究 2003年10月号
“伝え合い・対話力”を自己診断する目安
対話能力自己チェックとその考え方
学校運営研究 2003年10月号
“伝え合い・対話力”を自己診断する目安
攻められる時は鈍、攻める時は敏
学校運営研究 2003年10月号
一覧を見る
検索履歴
子供の「聞き方・話し方・対話力」を鍛える指導ポイント
スピーチコンテストを仕組む
学校運営研究 2003年10月号
子どもが変わる！発問の鉄則・法則
授業が必ずうまくいく発問の鉄則
発問で子どもの思考力を育てる
国語教育 2018年5月号
一覧を見る
