詳細情報
書誌
授業研究21 2009年10月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　本当に１時間の流れがわかるように書くのがいいのか？　「板書は１時間の思考の流れがわかるように書く」と何度も指導を受けた。　また、「大事な言葉は、必ず黒板に残しておく」と指導を受けた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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