詳細情報
全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 (第3回)
Ｒ－ＰＤＣＡモデルを活用した授業と学校経営の改善
書誌
授業研究21
2009年6月号
著者
田中 博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
各学校での学力向上の取り組みを効果的なものにするためには、自校の学力調査の結果を組み入れたＲ－ＰＤＣＡサイクルを動かして、学力向上アクションプランの作成及び実施を通して、計画的で継続的な授業と学校経営の改善を行うことが必要になる…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 12
言葉の力を育てる教育の創造
授業研究21 2010年3月号
全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 11
活用型算数・数学学習の授業を生み出す
授業研究21 2010年2月号
全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 10
活用型国語学習の授業を生み出す
授業研究21 2010年1月号
全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 9
チェックリストで学力調査の活用状況を評価する
授業研究21 2009年12月号
全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 8
学力調査の結果を活用した子どもの習慣形成
授業研究21 2009年11月号
一覧を見る
検索履歴
全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 3
Ｒ－ＰＤＣＡモデルを活用した授業と学校経営の改善
授業研究21 2009年6月号
学校内で利用できる直接的サポート
【事例③】特別支援学校
特別支援学校のセンター的機能における通常の学級への支援
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年10月号
年度始めの道徳授業 ～学びの履歴を残そう～
小学校高学年／指導過程における評価を生かした指導法の工夫
道徳教育 2004年4月号
一覧を見る
