紋切り型の授業から、多様な授業モデルで知識の活用

新内容「電熱線の太さと発熱」生命の無い授業から、生命の波うつ問題発見・習得・活用・探究の授業へ

新教材「電気の利用」個人の自己活動よりも、教材の活用で小集団コミュニケーション能力を育成する

論理力のみでなく、発想力、表現力、話し合い能力、創造的態度を高める「物づくり活動」を！

概念理解の授業（学校知）から、しっかり教え、たっぷり活動し、じっくり考え、はっきり表現する授業（生活知否定）へ