詳細情報
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
荒田　修一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「活用」の本質を踏まえた授業展開　中教審教育課程部会の答申で示された「習得」「活用」「探究」は、単に学習の順序性を示しているのではない。しかし、一部には、教科の特性を考えず、時系列にこれらの学習を展開している授業が見られる。また、「活用型」学習を強調するあまり、活用の仕方を教え、活用する練習になって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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