詳細情報
特集 小集団学習の裏わざを身につける
小集団を学習に乗せるコツ
おしゃべりを無くさせるコツ
書誌
授業研究21
2007年12月号
著者
太田 恵子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 無駄な号令がおしゃべりの始まり! 今まで見てきた同僚の大半は、授業のスタートでつまずいている。 本人はつまずいているなどと思っていないから、余計厄介である…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「授業対話」がなぜ必要か
子ども間の対話(相互サーブ)を楽しませる
授業研究21 2007年12月号
提言・「授業対話」がなぜ必要か
知識・技能の見方の共有
授業研究21 2007年12月号
提言・「授業対話」がなぜ必要か
「分かち合う」ことで「分かり合う」―学力像の転換が小集団を求める―
授業研究21 2007年12月号
提言・「授業対話」がなぜ必要か
「授業対話」は、授業を変革させる
授業研究21 2007年12月号
提言・「授業対話」がなぜ必要か
「解決すべき問い」が生まれる
授業研究21 2007年12月号
一覧を見る
検索履歴
小集団を学習に乗せるコツ
おしゃべりを無くさせるコツ
授業研究21 2007年12月号
編集後記
現代教育科学 2002年3月号
双方向的な「伝え合う」活動を創る―中学年
他の学年に「伝える」活動を仕組む
国語教育 2008年10月号
道徳授業の良い問い返しの条件
共に学び合う道徳授業を目指して
道徳教育 2021年8月号
TOSS最新情報
向山型算数教え方教室 2011年9月号
一覧を見る