詳細情報
特集 「教師修業」の在り方を問う
「教師修業」につまずいた時―克服の手だて
日々、記録をとり、技量検定に挑戦しよう
書誌
授業研究21
2007年1月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 つまずく時 教師修業には三つの機会が考えられる。 一つめは、教室で日々子どもたちに授業をして、それを記録することである。 二つめは、サークルで学ぶことである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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