詳細情報
特集 「教師修業」の在り方を問う
提言・「教師修業」の在り方―何が問われているか
仕事に喜びを見出す
書誌
授業研究21
2007年1月号
著者
齋藤 勉
ジャンル
授業全般
本文抜粋
評価のサイクル 学校評価、教員評価が進展中である。 評価サイクルとして、 ① ＰＤＳ ② ＰＤＣＡ ③ ＰＡＣ ④ ＰＤＳＩ ⑤ ＰＤＳＡ などが採用されている…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「教師修業」の在り方―何が問われているか
子どものわずかな伸びを喜べる意識
授業研究21 2007年1月号
提言・「教師修業」の在り方―何が問われているか
教育の原点、本質を自覚した教師修業を
授業研究21 2007年1月号
提言・「教師修業」の在り方―何が問われているか
させられる修業からする修業へ
授業研究21 2007年1月号
提言・「教師修業」の在り方―何が問われているか
研修を民間委託したらどうか
授業研究21 2007年1月号
提言・「教師修業」の在り方―何が問われているか
実践的な指導力の育成が極めて重要だ！
授業研究21 2007年1月号
一覧を見る
検索履歴
提言・「教師修業」の在り方―何が問われているか
仕事に喜びを見出す
授業研究21 2007年1月号
ここまでできる！Canva for Education 8
共同編集の授業アイデア：クラス新聞を発行しよう
授業力＆学級経営力 2023年11月号
ＯＪＴにおける指導の実際
コーチングによるコミュニケーション研修の実際
学校マネジメント 2009年11月号
ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
“民主的”だとして行う習慣ワースト３
国民の負託に応える制度運営を
学校運営研究 2000年5月号
編集後記
心を育てる学級経営 2008年2月号
一覧を見る
