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特集 到達度を明確にした一時間の授業
到達度の点検はこう工夫する
子どもに「思い」を尋ねない「個別評定」こそ重要
書誌
授業研究21
2006年5月号
著者
八和田 清秀
ジャンル
授業全般
本文抜粋
研究発表会などに参加すると、授業の最後に学習カードを書かせている。それらが学習の到達度の点検に役立つとは、思えないのが現実である。 自己評価の名で、子どもが授業の感想を書くことがある。あえて疑問を呈したい…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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