詳細情報
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　全体を安定させてから、対応する　授業開始時に普段よりざわついていた。暗唱から入るのをやめ、漢字ノートをさせた。　「漢字ノート、56・57ページ。十時五分まで」と指示し、黒板に同様に書いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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