詳細情報
特集 子どもが熱中する授業をこう創る
子どもが熱中する算数・数学の授業をこう創る
知的葛藤場面を創出し優れた教材・機器を活用する
書誌
授業研究21
2005年5月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
子どもを熱中させるためには次の三つの条件が必要である。 ① 知的葛藤のある場面を創り出す ② 集中する教材・教具を使う ③ 操作性のある教育機器を活用する…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
子どもが熱中する算数・数学の授業をこう創る
常に「基本形」を意識しよう
授業研究21 2005年5月号
子どもが熱中する算数・数学の授業をこう創る
どの子も参加でき、どの子もできそうでできない「しかけ」をつくる
授業研究21 2005年5月号
子どもが熱中する算数・数学の授業をこう創る
できない生徒が答えられ、できる生徒が簡単にはパーフェクトにならない発問を考えよう
授業研究21 2005年5月号
学習意欲を促す算数・数学科の「ゆさぶり発問」とは
ゆさぶりの第一歩は学習内容のとらえ直しにある
授業研究21 2009年12月号
「活用力」を育てる授業改革の提案―算数・数学科
既習事項の活用と説明する活動の重視
授業研究21 2009年1月号
一覧を見る
検索履歴
子どもが熱中する算数・数学の授業をこう創る
知的葛藤場面を創出し優れた教材・機器を活用する
授業研究21 2005年5月号
対話を核に子どもの「心」を育てる―中学校
対話を通して学級全体が優しくなる
心を育てる学級経営 2010年3月号
子どもと保護者の心に届く！所見欄の“最強文例集”
〈小学校〉活動・行事面から書く「がんばりフレーズ」「はげましフレーズ」
【係活動】具体的な活動と成長の様子…
授業力＆学級統率力 2015年2月号
試案・「行動の記録」の評価基準を考える
責任感
中学校
道徳教育 2004年2月号
子育てのチャンスを逃すな！
「自分でする！」チャンスを逃すな
家庭教育ツーウェイ 2008年7月号
一覧を見る
