詳細情報
特集 「通知表」所見欄改革に教師は燃える
児童・保護者にわかる「通知表」所見欄の書き方
本人も気がつかない具体的な行動の評価
書誌
授業研究21
2005年2月号
著者
石川 裕美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 所見の役割 通知表の所見は、次のような役割である。 １ はげます。 ２ 個人の特徴など、長所を示す。 ３ どこまで目標に近づいているか、を示す…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「通知表」の所見欄の機能を見直す
所見で大切な三つの教育言語
授業研究21 2005年2月号
提言・「通知表」の所見欄の機能を見直す
学習状況と改善の方途を具体的に示す
授業研究21 2005年2月号
提言・「通知表」の所見欄の機能を見直す
所見の内容を系統的にする
授業研究21 2005年2月号
提言・「通知表」の所見欄の機能を見直す
通知表所見十箇条
授業研究21 2005年2月号
提言・「通知表」の所見欄の機能を見直す
やる気を引き出す
授業研究21 2005年2月号
一覧を見る
検索履歴
児童・保護者にわかる「通知表」所見欄の書き方
本人も気がつかない具体的な行動の評価
授業研究21 2005年2月号
学年別10月教材こう授業する
５年・小数のわり算
「練習問題・スキル」と教材教具
向山型算数教え方教室 2008年10月号
向山型算数実力急増講座 110
史上初「ＴＯＳＳ百玉そろばん検定」の感動
向山型算数教え方教室 2008年11月号
編集後記
解放教育 2001年7月号
校内研修・研究への私の助言
教育の最前線の事実を切実でリアルな言葉で語り合おう
授業研究21 2004年5月号
一覧を見る
