詳細情報
特集 「プロの技術」を追試で掴む
提言・プロが勧める「教師修業」の在り方
「恍れる」「立体化する」その絶えまない積み上げを
書誌
授業研究21
2005年1月号
著者
酒井 臣吾
ジャンル
授業全般
本文抜粋
まずは、「恍れる」 私は一つの教材を創り出す時に、まずその教材に「恍れ込んで」しまう。 シャボン玉をして遊ぶ子どもの美しさ。 キラキラと七色に輝くシャボン玉と限りなく明るい子どもたちの表情…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・プロが勧める「教師修業」の在り方
修業の時計を止めないこと
授業研究21 2005年1月号
提言・プロが勧める「教師修業」の在り方
模擬授業と技量検定が授業技量の向上を保証する
授業研究21 2005年1月号
提言・プロが勧める「教師修業」の在り方
「研究」と「修養」の二面の充実
授業研究21 2005年1月号
提言・プロが勧める「教師修業」の在り方
模擬授業１００回がめやす
授業研究21 2005年1月号
「追試」をすると何が見えるか
個をつぶすのか いかすのか
授業研究21 2005年1月号
一覧を見る
検索履歴
提言・プロが勧める「教師修業」の在り方
「恍れる」「立体化する」その絶えまない積み上げを
授業研究21 2005年1月号
今月のメッセージ
子どもと対話し、共に学び共に生きる
生活指導 2008年7月号
“歴史事件”を現代の裁判制度で読み解く 7
「人足寄場」を裁く―現代行刑制度と比較して―
社会科教育 2008年10月号
特集 “学力テスト”を“向山型授業”で採点する
Ｂ問題は従来の向山型算数指導法とＰＩＳＡ型類題で対応する
向山型算数教え方教室 2007年9月号
Before & Afterで一目瞭然！保護者に伝わる「子どものがんば…
係活動・当番での活躍エピソードの書き方
子どもや保護者が読んで嬉しくなる記…
授業力＆学級統率力 2012年11月号
一覧を見る
