詳細情報
書誌
授業研究21 2004年12月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業はカリキュラムの実施形態　先に述べたが、日本では「授業」をカリキュラムとは別個のものとして扱う傾向が強く、「授業研究」も独自の領域として扱われてきた。その理由の一つに、日本語の「教育課程」が「カリキュラム」より用語上の意味範囲がせまく、「計画」レベルの意味しかもたないことがあげられる。つまり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ