詳細情報
特集 「楽しい授業づくり」への新提案
「楽しい授業づくり」新しい切り口で社会を面白く
「学習定着テスト」で基礎基本用語の定着を図る
書誌
授業研究21
2004年8月号
著者
林原 和彦
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一 アンケート結果より 私の勤務校の２年生に以下のようなアンケートを行った。（七六人対象） 社会科の授業が楽しく感じるのはどんなときですか。あるだけ〇をつけてください…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
社会科の到達度を明確にした「授業びらき」
学習ルール・学習方法・学習内容のバランス
授業研究21 2005年4月号
学ぶ習慣を育てる社会科の「宿題のすすめ」
学ぶ力を育てる授業こそが先決
授業研究21 2002年8月号
社会科一斉指導を支える学級統率力
写真の読み取り指導に見る教師の統率力
授業研究21 2010年3月号
社会科一斉指導を支える学級統率力
教材と格闘して、教師としての力量を高めていくことである
授業研究21 2010年3月号
社会科一斉指導を支える学級統率力
今の時代は幸せだ《特別支援教育》という視点があるからだ
授業研究21 2010年3月号
一覧を見る
検索履歴
「楽しい授業づくり」新しい切り口で社会を面白く
「学習定着テスト」で基礎基本用語の定着を図る
授業研究21 2004年8月号
ミニ特集 これがＰＩＳＡ型にも対応する「ひと目でわかる図」だ
面積の定義に迫る！
向山型算数教え方教室 2007年11月号
特集 新年出発での学級活動実践プラン
新年出発の学級活動にはどんな役割があるか
特別活動研究 2006年1月号
一覧を見る
