詳細情報
特集 インターネットで授業が進化する
インターネット活用授業で国語科のここが変わった
指導事項を具体的に書けるように変わった
書誌
授業研究21
2004年7月号
著者
山田 高広
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一 国語科の何が変わったのか 指導事項を具体的にして授業すること これまでは、このような曖昧な指導事項しか国語科では示してこなかった。 （×）四字熟語について習熟する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
発問で子どもを集中させるコツ―国語科
中学校／認識の構造が変更される予感をもたせる
授業研究21 2009年9月号
全国学力テスト国語問題とこれからの国語科の課題
もっと子どもを見て！ これまでの蓄積の上に対策を考える
授業研究21 2008年1月号
読解力向上をめざす国語科での取り組み
読解力向上をめざす三つの取り組み
授業研究21 2006年12月号
「読みの力」の到達度チェックと向上策
中学校
簡単な上にも簡単なものから
授業研究21 2003年4月号
国語科一斉指導を支える学級統率力
教えて、認め、励まし、ほめ続ける
授業研究21 2010年3月号
一覧を見る
検索履歴
インターネット活用授業で国語科のここが変わった
指導事項を具体的に書けるように変わった
授業研究21 2004年7月号
一工夫で道徳授業をおもしろくする
笑顔のあふれる授業づくり
導入と終末の工夫
道徳教育 2006年10月号
子どもの心に響く７つの終末の工夫
日記や手紙を活用した工夫
道徳教育 2014年11月号
「体験」を取り入れた指導方法を工夫する―中学校
依って立つべきは毎日の学級の場での「体験」
現代教育科学 2008年12月号
緊急特集／私の構想―新しい学習指導要領の構成と内容
ＰＩＳＡ型読解力の育成を
実践国語研究 2007年1月号
一覧を見る
