詳細情報
特集 これだけは教えたい「学習のしつけ」
提言・望ましい学習態度をつくる「学習のしつけ」とは
自らつくり出し自らを高められるものに
書誌
授業研究21
2003年12月号
著者
片上 宗二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 大学での私の試み 最近は、大学生の「学習態度」もなっていない。 大人数の講義になると、教壇に私(教官)が立っても、私語がなかなか収まらない。どなったところで、効果は乏しい…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・望ましい学習態度をつくる「学習のしつけ」とは
鉛筆の筆圧を強くさせよう
授業研究21 2003年12月号
提言・望ましい学習態度をつくる「学習のしつけ」とは
自律的な学習態度を育てる学習のしつけ
授業研究21 2003年12月号
提言・望ましい学習態度をつくる「学習のしつけ」とは
授業参加のかまえを作る
授業研究21 2003年12月号
提言・望ましい学習態度をつくる「学習のしつけ」とは
学習方法を主体的に学ぶ態度のしつけ
授業研究21 2003年12月号
教師の指示が通らない―その原因は何か
まず、聞かせること、そして具体的に話すこと
授業研究21 2003年12月号
一覧を見る
検索履歴
提言・望ましい学習態度をつくる「学習のしつけ」とは
自らつくり出し自らを高められるものに
授業研究21 2003年12月号
食のネタと授業化のヒント 1
自然塩と精製塩の違いを授業する
総合的学習を創る 2004年4月号
21世紀の新しい価値観=ロハスで創るサステナブルな社会
ロハスとは?―サステナビリティという概念を含んだ価値観
社会科教育 臨時増刊 2007年5月号
子どものを“困った”を解消する!教育相談の活用モデル
【小学校・特別支援学級】就学支援シートを活用して,子どもも保護者も教師も安心して入学をむかえよう〜入学まで…
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
反差別への自立と集団づくり
確かなつながりを求めて
解放教育 2001年5月号
一覧を見る