詳細情報
書誌
授業研究21 2003年8月号
著者
伊藤　博
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　はじめに　.到達目標に達しない子への支援.は.実際のところ.われわれ教師の力不足を.グサリ.と言い当てられた言葉という気がしてならない.つまり.授業内での振り返りや反復学習を定期的にしていただろうかという反省が出てくるのである.この点に関しては次項以後で説明する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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