詳細情報
補充学習・発展学習の進め方 (第4回)
補充学習と発展学習はどう違うのか(2)
書誌
授業研究21
2003年7月号
著者
竹川 訓由
ジャンル
授業全般
本文抜粋
前号で実践プランを２例紹介した。 補充学習１例と発展学習１例である。 これらの例から、それぞれの学習の違いが見えてきたはずである。 以下、その違いについて改めて整理してみる…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
補充学習・発展学習の進め方 12
難問一問選択システム
授業研究21 2004年3月号
補充学習・発展学習の進め方 11
日々の授業を検証する
授業研究21 2004年2月号
補充学習・発展学習の進め方 10
発展学習の実践プラン例
授業研究21 2004年1月号
補充学習・発展学習の進め方 9
補充学習の実践プラン例
授業研究21 2003年12月号
補充学習・発展学習の進め方 8
補充学習への配慮(3)
「個に応ずる指導」
授業研究21 2003年11月号
一覧を見る
検索履歴
補充学習・発展学習の進め方 4
補充学習と発展学習はどう違うのか(2)
授業研究21 2003年7月号
特集 子どものよさがきちんと伝わる通知表文例＆書き方完ぺきガイド
「書くことが浮かばない…」がなくなる見取り方の工夫
授業力＆学級経営力 2022年7月号
投稿＝実践研究の広場
書くことによって古典の読みを深める
実践国語研究 2007年1月号
実践／説話が響くこの授業
〔小学校低学年〕導入の説話で心のウォーミングアップを
道徳教育 2012年7月号
＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン 9
高学年／約分1/2→1/3→1/4チャレラン
向山型算数教え方教室 2010年12月号
一覧を見る
