詳細情報
指導と評価の一体化をめざして (第2回)
アカウンタビリティと評価活動
書誌
授業研究21
2003年5月号
著者
陣川 桂三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 はじめに 三十年も前だが、三週間ほど、ヨーロッパへの研修を命じられて、学校を巡った。あるハンディキャップスクールでのことであった。話の弾みで、「校長先生はどういう考えで障害児を教育しようとされていますか」と質問した。校長は、「私は、この学校に来て三年目である。私は、十年で、この学校の生徒の半数を…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
指導と評価の一体化をめざして 12
教師の総合力としての指導と評価
授業研究21 2004年3月号
指導と評価の一体化をめざして 11
情意面の指導と評価
授業研究21 2004年2月号
指導と評価の一体化をめざして 10
検査を指導に生かす
授業研究21 2004年1月号
指導と評価の一体化をめざして 9
評価から指導方法を考える W
授業研究21 2003年12月号
指導と評価の一体化をめざして 8
評価から指導方法を考える V
授業研究21 2003年11月号
一覧を見る
検索履歴
指導と評価の一体化をめざして 2
アカウンタビリティと評価活動
授業研究21 2003年5月号
すぐ使えるファックスページ
自学プリント
(4年用)自学でいろいろ調べよう
女教師ツーウェイ 2014年1月号
特集 授業は準備が9割!教材研究大全
観察・実験も楽々! 超手軽にできる理科の授業・準備5つのポイント
授業力&学級経営力 2022年1月号
書く力が伸びたと実感した授業体験
苦手な生徒も満点を取った要約指導
国語教育 2005年11月号
体育授業始まりの5分間体力づくり 3
基礎感覚を鍛える「変化のある鉄棒リレー」
楽しい体育の授業 2013年6月号
一覧を見る