詳細情報
特集 「習熟度」の違いに対応する授業づくり
学級内の子どもの「習熟度」の違いにどう対応するか
絶対評価で意欲を育てる
書誌
授業研究21
2002年4月号
著者
杉田 知之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 なぜ習熟度が注目されるのか 学習には個人差がつきものです。同じ条件のもとで同一教材を学習するときにも、興味・関心、理解の程度、学習の進度などに様々な個人差が生じます。習熟度の違い（学習内容にどれくらい習熟したかという程度の差）もその一つです。その習熟度が今なぜ話題を集めているのでしょう…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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