詳細情報
特集 「学ぶ力」を伸ばす自己評価の開発
提案・私の自己評価法開発のコツ
自己評価法開発は三つの技術で
書誌
授業研究21
2002年2月号
著者
岩井 信康
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 自己評価法開発の三つの技術 私は、次の三つの技術に当てはめながら自己評価法を開発している。 技術１ 到達基準の数値化 技術２ 自己評価法の明確化…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「学ぶ力」を伸ばす自己評価がなぜ必要か
「学習の自己責任」の自覚を育てる
授業研究21 2002年2月号
提言・「学ぶ力」を伸ばす自己評価がなぜ必要か
自己評価で何が育つか
授業研究21 2002年2月号
提言・「学ぶ力」を伸ばす自己評価がなぜ必要か
術を得れば工夫が始まる
授業研究21 2002年2月号
提言・「学ぶ力」を伸ばす自己評価がなぜ必要か
「意味ある学び」のための自己評価
授業研究21 2002年2月号
自己評価の多様な方法の開発―自己の評価基準をどう設定させるか
より具体的に
授業研究21 2002年2月号
一覧を見る
検索履歴
提案・私の自己評価法開発のコツ
自己評価法開発は三つの技術で
授業研究21 2002年2月号
ぴったりの所見がパッと見つかる！ 場面別 どの子も輝く通知表文例
特別活動（行事）
遠足
授業力＆学級経営力 2021年7月号
視点２「社会的な思考力・判断力・表現力」を問う新テスト―改革への提言
社会とつながる柔軟な発想，実践力，身近さからの作問を
社会科教育 2018年9月号
一覧を見る
